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A.S. 2011 - 2012
L’Educativo Canossiano trova le sue fonti, il suo motivo ispiratore, il suo scopo ed i suoi obiettivi nel vissuto della Fondatrice, S. Maddalena di Canossa, che guardò alla società del suo tempo con lo sguardo misericordioso di Gesù, ne colse i bisogni e si fece promotrice di educazione e di istruzione.
Anche nel mondo di oggi è presente il bisogno educativo: l’educazione infatti è basilare nella formazione della persona e nella costruzione della società.
Il motivo ispiratore del nostro fare scuola è Gesù Cristo. “Lasciate che i fanciulli vengano a me e non glielo impedite, perché di essi è il Regno dei cieli” ha detto Gesù. A queste parole, fa eco il monito di S. Maddalena di Canossa: ”soprattutto fate conoscere Gesù”. Per questo la formazione del cuore è il nostro impegno prioritario, per cui siamo chiamati ad accogliere in modo incondizionato, ad accompagnare, nel loro cammino di crescita globale, i bambini, i fanciulli e i ragazzi, consapevoli che “la Scuola è la messe che costa più cara, ma rende molto frutto, dipendendo ordinariamente dall’educazione la condotta di tutta la vita” (Maddalena di Canossa). E’, inoltre, responsabilità di tutti i docenti introdurre alla realtà e al suo significato, mettendo a frutto il patrimonio di amore, carità e dedizione all’uomo e alla realtà che viene dalla nostra tradizione culturale e cristiana.
In questo orizzonte si collocano i percorsi educativi dei nostri Settori scolastici, con le seguenti finalità educative:
*acquisire maggior consapevolezza della dimensione religiosa dell’esperienza umana, conoscendo il messaggio cristiano e testimoniando la fede nei gesti della quotidianità e nella condivisione di momenti di riflessione, anche relativi alle problematiche di realtà vicine e lontane; *acquisire con serena gradualità solide competenze disciplinari, culturali, intellettuali, creative, di ricerca e di sperimentazione *maturare la consapevolezza di essere soggetti in evoluzione, attraverso la scoperta e l’osservazione; *approfondire la conoscenza dell’altro nel dialogo e nella collaborazione; *stringere amicizie basate sulla reciproca sincerità e sulla condivisione; * avviare alla consapevolezza del valore dell’apprendimento e dell’ importanza di acquisire un efficace metodo di studio ; *maturare atteggiamenti di concentrazione nel lavoro scolastico, comprendendo l’importanza di seguire indicazioni metodologiche e operative, relative ad ogni situazione di apprendimento e mirate a sviluppare razionalità e autonomia; * acquisire una capacità critica e comunicativa.
La nostra Scuola vuole essere, così, centro di via, di crescita e formazione di un’umanità positiva , luogo in cui i saperi fioriscono come risultati del vero , del bello e del bene.
La Qualità del nostro servizio scolastico si esplica nell’attenzione di tutto il personale operante per garantire ad ogni alunno, nel miglior modo possibile, tutte le condizioni affinché egli possa crescere bene in cultura ed umanità e, conseguentemente, nell’attuazione di strategie educativo-didattiche efficaci, con azioni mirate alla piena espressione dei valori e delle potenzialità spirituali, umani ,culturali di ogni alunno.
La Scuola Canossiana pianifica i suoi interventi formativi conformemente alle Norme Ministeriali in vigore e nel rispetto dell’individualità degli alunni, delle esigenze delle famiglie, delle specificità dei contesti socio-culturale e territoriale.
Le azioni che si intraprendono, sia sul versante più propriamente didattico- pedagogico che organizzativo, sono sottoposte a continua verifica e controllo critico-valutativo e sono documentate secondo criteri di oggettività e trasparenza. L’intero servizio scolastico, nei suoi Processi Primari e di Supporto è costantemente monitorato e i risultati registrati.
Tutti i soggetti, per ogni verso e misura impegnati nell’istituzione Canossiana, sono sempre direttamente interpellati e coinvolti in ordine alla qualità del servizio cui sono chiamati e ne danno conto con interventi specifici correlati alle competenze assegnate, sia in fase ideativa che esecutiva e di controllo. L’aggiornamento professionale è stimolato e sostenuto.
Vengono riconosciuti ed accolti i principi della centralità dell’alunno, della formazione integrale della personalità, dell’importanza prioritaria della famiglia nella formazione dei figli e nella corresponsabilità con la Scuola, della rilevanza degli aiuti personalizzati nel processo educativo, del raccordo tra Scuola ed Enti territoriali e non, per favorire il supporto, il potenziamento, l’integrazione, l’approfondimento nei processi formativi.
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